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學校標識產(chǎn)品的分類

億佳標識接觸了很多校園標識的項目，校園標識的設(shè)計制作并不簡單，校園標識系統(tǒng)的分類準則是：按照人認知校園的心理順序為依據(jù)，從感知校園范圍，到進入校園，通過路徑和一系列的參考物來描述目的地的位置，最終快速、方便地達到目標的標志標識來分類的，具體描述如下： 

1.建筑群體標識 

學校園的規(guī)模越大，其建筑的類型和數(shù)量也較多。獨特的校園建筑群體，能最直接反映學校建筑風貌；好的建筑群設(shè)計，能成為識別校園的重要特征。

 

2.環(huán)境導向標識 

即狹義標識，主要指校園道路指示牌，建筑分布牌等。通過建筑群體標識，對校園有了初步的印象，接下來需要各種環(huán)境導向標識來正確指導我們迅速到達目的地。圖文并貌的標識，超越了不同語言的障礙，方便了不同國家的人們之間的交流了解。 

3.節(jié)點標識 

主要指校園的標志性建筑、重要雕塑、規(guī)模不一的小廣場、綠地和球場等開敞空間。節(jié)點標識坐標功能的發(fā)揮有關(guān)鍵兩點：一是節(jié)點本身有很強的識別性，不需要再用其他的指示信息表達其自身的內(nèi)涵；二是它不能孤立地存在，必須依附于某一類型的空間實體，即在空間位置上與建筑物、道路毗鄰，只有這樣才具有參考的意義和價值。

4.標志標識 

同樣被認為是校園認知過程中的另一個參考坐標，同時也是最具體和最容易辨認的。由于其屬于“點狀”標識，準確性自然比節(jié)點標識要強許多。同時，標志標識多位于校園重要的節(jié)點或空間軸線上，對整個校園空間具有統(tǒng)領(lǐng)作用。因而有助于校園整體布局的把握。 

億佳標識在校園標識系統(tǒng)設(shè)計制作方面有深刻感悟，可以為客戶考慮，設(shè)計出符合需求的標識，如果您有需要，可以聯(lián)系我們哦！